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第二节 区域层面的课程领导（第1页）

第二节区域层面的课程领导

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学习目标

知道教育行政部门的课程领导的作用，理解区域层面如何进行课程领导，掌握教研员在教学、研究、服务方面的职责。

2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，共同推进基础教育课程改革。”

政策一方面规定了教育行政部门对地区中小学的领导；另一方面也明晰了教研室与中小学之间的紧密联系。

区域层面的课程领导对中小学的课程发展起着重要的作用。

从我国当前的情况来看，区域教育部门的课程领导体现在两个层次：第一个层次，是在区域教育行政部门的领导下的区域课程发展；第二个层次，作为与区域内中小学密切相关的部门，各区级教研室的课程领导发挥着重要的功能，而其中，主要是指教研员的课程领导。

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